什麼是CLIL教學法？第一次雙語香水工作坊成功！

艾米路的第一次雙語實體跨領域工作坊在大家的支持下順利完成啦！

由衷感謝從四面八方來的學生與我們一起享受「英文」與「香水」的美好～

這天我們一起用英文學關於香水的單字、用法（像是前中後調、各式香水的調性等～）

也邀請了在法國進修的邀請了在法國進修的Rita老師替我們講解關於香水的知識和實作體驗，

最後由我們的Erin老師教大家如何表達自己的香水名稱、香氣、故事

一切都是那麼好玩又有趣 ：）

但大家知道嗎，這次的重頭戲並不只是香水和英文課，而是我們採用的CLIL教學法！

什麼是CLIL 教學法？

全名是 Content and Language Integrated Learning，強調的是在學習過程中結合目標語言和學科內容。

舉例來說，如果你的目標語言是英文，CLIL教學法就是在課程中結合英文單字、英文句型以及學科內容，像是歷史、自然、美術等等～

CLIL 在台灣的運用

其實CLIL教學法在台灣並不常見，但這幾年為了因應2030雙語國家政策，學多學校開始進行這樣的教學法，Amie也協助了一些學校老師，讓他們可以擅用這樣的教學法進行美術、音樂或表演藝術的雙語課程，目的就是透過實際的學科內容來教授語言技能，使學習更加實用和生動。

CLIL教學法的優勢

1. 提高學生的動機和參與度：透過有興趣的內容，CLIL課程可以激發學生的學習興趣，提升他們的學習動機和課堂參與度。
2. 真實語境中的語言運用：學生在學習學科知識時使用目標語言，有助於語言的實際運用能力。
3. 跨文化理解：CLIL課程經常涉及到不同文化的內容，學生能夠在學習過程中接觸到多元文化，增強他們的跨文化理解和溝通能力。
4. 提升批判性思維和問題解決能力：學生在CLIL課程中需要理解和處理複雜的學科內容，這有助於提升他們的批判性思維和問題解決能力。

CLIL教學法的挑戰

儘管CLIL教學法具有多種優點，但也存在一些缺點和挑戰。

1. 教師的專業要求高：CLIL教師需要同時具備學科知識和語言教學技能，這對教師的專業素養要求較高甚至可能會導致備課時間過長。
2. 學生的語言基礎不均衡：學生的語言能力若不一致，會影響他們理解學科內容和參與課堂活動的能力。
3. 語言精確性的問題：在CLIL課程中，語言可能成為學習的次要目標，導致學生在語言精確性上的提升不如在傳統語言課堂上顯著。
4. 時間管理：在有限的課堂時間內，同時教學科內容和語言可能會使課程進度變慢，導致某些學科內容無法充分覆蓋。

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透過這次的活動，我們更加堅信透過不同教學法，學生可以獲得的比我們想得還有多！

如果你也想體驗這樣的優質課程，一定要加入我們的Instagram，可以接收第一手資訊喔！