專案目標可以根據孩子的興趣、程度和年齡來設定，常見的專案包括：旅遊行程規劃、開店做生意、發明或改良一台常用的機器或設備、設計一堂課程等。這樣的訓練方式不僅能鍛鍊孩子的「獨立思考」、「問題解決」、「創造力」和「團隊合作」的能力，最終的作品呈現更能提升孩子的「自信表達」能力。

然而，在台灣，PBL課程並不常見，主要原因是孩子們習慣於接受指令，對於「發想」和「表達意見」並不那麼擅長與熟悉。此外，PBL課程在事前準備上也需要更全面的考量，講師們需要預期孩子們可能會遇到的問題，提供適當的協助，並在遇到挑戰時引導孩子們持續進行，以激發他們的無限潛能。

透過這兩次的活動，我們團隊更加堅信PBL教學方式，不僅能讓孩子們長出自信的翅膀，未來遇到挑戰時，也能透過這次的經歷，培養出更具智慧和勇氣來面對與解決問題。

指導方式：

1. 擅用心智圖引導孩子思考
2. 不設限答案，鼓勵孩子踴躍發言
3. 可以讓孩子輪流擔任主持人，培養領導力與換位思考力
4. 強調「練習」的重要性，上台報告時才能展現最好的一面。

2023年艾米路成立後，團隊便積極籌備前進偏鄉小學的計劃，開始接洽不同的學校，了解不同學習背景的需求，再運用豐富的英語課程作為橋樑，將學習資源帶給這些偏遠地區的小朋友們。

創辦者Amie同時邀請了艾米路國際的英國籍講師Lucy，運用英語學習的課程編排和互動遊戲，讓孩子們透過網路參與了一個整個學期的線上課程。

隨著寒假的到來，團隊也在悄悄的計畫一項踏入偏鄉校園的重大活動，也就是艾米路的第一屆「國際雙語學習營隊」。

營隊籌備的目的，不只是想將英語學習的資源帶入校園，更希望讓小朋友們透過與外籍老師的接觸，培養對這個世界的國際觀，也透過跨領域的課程，讓小朋友發掘自己的興趣和潛力，最後在學習的過程中，更能擁有知足惜福的善念。

2023年10月的線上課程中，團隊發現小朋友在面對異國面孔的老師時，會產生更多的學習慾望及好奇心，藉著這份熱忱，便萌芽了我們籌備營隊的想法，想透過實體的見面機會，把學習資源帶到孩子們身邊。

課程的籌備屬實不易，首屆雙語營讓我們面對的問題不僅是在課程的豐富度，更多的是學習營目標和價值，我們希望帶給小朋友們什麼樣的體驗、預計會有什麼樣的期望，及能否將有限的資源最大化，讓小朋友能在短暫的營隊當中，得到難以忘懷的學習經驗和回憶。

艾米路團隊也在緊湊的合作下，激盪出了豐富的課程和活動，讓小朋友能有一個沈浸式的英語學習體驗。

在雙語營中，團隊也邀請到了波蘭籍老師Tom一同前進偏鄉，配合著英國籍老師Lucy的課程，讓小朋友能在全雙語的營隊中學習，透過不同國家的文化特色及美食介紹，打開小朋友對這個世界的好奇心，更是誘發許多小朋友未來前進異國的夢想。而外籍講師們準備的異國下午茶，更是讓小朋友的味蕾有了跨越國際的體驗。

「最好的教育不是告訴孩子該做什麼，而是讓他們知道，每個人都是有選擇的。」

艾米路團隊堅信著每個小朋友都有自己尚未被發掘的潛力和天賦，唯有透過不同的嘗試和體驗，才能讓小朋友則己所愛的適性發展。
而這次的雙語營適逢農曆新年，因此團隊透過藝術總監的創意，將新年英文與乾燥花藝課程結合，讓小朋友們運用自己的創作力來設計出屬於自己的新年禮物，並將祝福送給想感謝的人。

課程進行當中，一位來自育幼院的小朋友的話，更是觸動了每位夥伴的心弦。「明天就可以探親了，我想做一束漂亮的花給媽媽。」對大多數的小朋友而言，過年最期待的禮物或許就是紅包，但對這些孩子而言，或許更期盼的是探親時光。

活動的尾聲，團隊安排了一段讓小朋友學習表達內心聲音的橋段，運用聊天的方式，讓小朋友對自我的認知和價值，能有更進一步的熟悉。
從想像到目標，從期許到實踐，夥伴們適當的鼓勵和肯定，陪著小朋友練習面對這個世界的勇氣，也讓小朋友們找到屬於自己的夢想，期許在未來的每個成長階段，都能用正向積極的心態，去面對遇到的問題。

在這次寒令營的籌備與舉辦過程中，也讓我們見證了教育的力量和價值。透過團隊合作和努力，我們成功將英語學習資源帶給了偏鄉地區的小朋友們，同時也啟發了他們對世界的國際觀和對未來的夢想。

雖然籌備過程充滿挑戰，但也創造了一個豐富多彩的學習營隊。在活動中，孩子們不僅學習了英語，還通過文化交流和美食品嚐，拓展了視野，激發了他們對世界的好奇心和探索欲望。最重要的是，我們讓每位孩子感受到自己的價值和潛力，並鼓勵他們勇敢面對未來的挑戰。我們深信，教育的使命就是激發孩子們的潛能，讓他們勇敢追逐夢想，並將之付諸實踐。

興田國小寒令營不僅是一個學習的場所，更是一個成長的機會。

我們期待著未來，期待著看到每位參與活動的孩子們茁壯成長，成為堅強、自信、有愛心的世界公民。希望透過這個營隊，共同創造了一個充滿教育和愛心的環境，為孩子們的未來奠定了堅實的基礎。

這個故事要從 2017年說起。

還是大學生的我，參與了學校與教育部合作的「大手牽小手」計畫，

從那時候開啟了我與下崙國小的緣分。

當時每週兩天，來回兩小時的車程，只為了到偏鄉與小朋友們互動，

希望可以透過自己的一己之力，協助他們享有與都市小孩一樣的英文學習資源。

我想，那時候就在我心中埋下了一顆「前進偏鄉」的種子。

從英國回台後，我還是惦記著這些孩子，但礙於能力有限，我只能持續在自己的領域默默個耕耘著。

善解人意的老天爺在我工作五年後，順利申請到天使投資人的資助，讓我可以完成五年前的心願，

而這一次，我帶領自己的團隊再次前進偏鄉，期許透過科技與所學，將美好的英文學習旅程刻在他們的心中，

未來進入都市與其他孩子競爭時，他們也能勇敢地、有自信地展現自己的羽翼。

第一站，我毫不猶疑地選了與我情感連結最深厚的下崙國小，以及透過朋友介紹的偏遠小學—興田國小。

兩間學校分別位於雲林縣的口湖鄉，以及高雄市大樹區。

我們透過每週一次的線上互動，讓孩子從小學會擅用科技來學習、找答案，

同時搭配不同的講師，讓孩子能夠培養多元包容性與對於世界的好奇心。

除此之外，每隔二至三個月，我們團隊也會前往學校實際與孩子們互動，

透過更近距離的接觸讓他們能夠有自信地將自己所學過的英文實際應用出來，

增加對於英文學習的動機與樂趣。

未來，我們期許有更多學校和夥伴的加入，

也期待暑假透過夏令營的方式讓孩子有更多沈浸式的英文學習體驗。

歡迎有興趣參與計畫的讀者聯繫我們。